生命因學習而精彩

【題記】

“百年大計教育為本”，“十年樹木百年樹人”，說的都是教人育人。傳統文化是教育歷史基礎和民族元素。我們不要再干“拋卻自家無盡藏，沿街托缽效貧兒”的傻事！請看我們古代先賢是如何做的——先師先圣孔子的教育活動是：“杏壇講學，有教無類，須行束修”；他還提出立國治國的三要素：庶、富、教即教育與經濟發展的關系；他提出的教學方法：“學而不思則罔，思而不學則殆”；“學而知之”學以致用”；是世界上第一個提出啟發式教學的人啟發誘導，“不憤不啟，不悱不發、舉一隅不以三隅反，則不復也。”循循善誘、溫故知新、循序漸進，叩其兩端、舉一反三等等。尤其是他的論教師篇可謂恒絕于世：學而不厭、誨人不倦“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”；“愛之，能勿勞乎？”；以身作則、愛護學生“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從” ；“后生可畏，焉知來者之不如今也”；溫故知新、教學相長“溫故而知新，可以為師矣”；“如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與?”……

儒家教育家孟子理念更是千古絕唱，他對教育作用闡述精辟：其一是“四善端”（惻隱之心為仁之端，羞惡之心為義之端，恭敬之心為禮之端，是非之心為智之端）；其二是在于“求放心”  ；其三是擴充“善性”的過程。他對教育目的闡述比較后無來者：其一是教育的目的在于“明人倫”；其二是孟軻第一次明確概括出中國古代學校教育的目的——“明人倫”；其三是人倫就是五對關系：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。他的教學方法前無古人：其一是深造自得“君子深造之以道,欲其自得之也。” 泛指更進一步學習和研究，不斷前進，以達到精深的境地。力倡以主體的體驗來獲得認知，在學習中有所發現、有所創新。孟子曰：“盡信《書》，則不如無《書》” 。《孟子·盡心下》——強調學習由感情學習到理性思維的轉化。其二是盈科而進“原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。”其三是 教亦多術孟軻十分強調對不同學生采取不同的教法。其四是專心致志“今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也”。

古往今來，和-諧思想綿延不斷。孔子的“禮之用，和為貴”；孟子的“天時不如地利，地利不如人和”；康有為的“人人相親，人人平等，天下為公”……和-諧是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和-諧，是人類孜孜以求的美好理想和愿望，構建和-諧校園也將是一個永恒的主題。如果把和-諧的校園比作一棵參天大樹，那么，優美的校園環境就是這棵大樹的根本，良好的人際關系就是它的枝葉，豐富的校園文化就是它的精髓。和諧，如春天，陽光燦爛，和風陣陣；和諧，如夏天，充滿生機，熱氣騰騰；和諧，如秋天，丹桂飄香，碩果累累；和諧，如冬天，意境悠遠，靜謐祥和。

莫道君行早，更有早行人！17年前，有一所學校就在傳承著、踐行著2000多年以前的思想，它就是松原市唯一一所民辦學校——松原市豐澤中學。董事長柴寶玉秉承儒家孔孟育人之道，毅然決然地獨家投資辦起了一所便民、育民、為民、愛民的愛心中學。而民辦學校的巨大優點就是比公辦更加盡心盡力、盡職盡責，付出的更加超然、敬業、敬心、敬崗、敬責……

【乾安教育狀態】

2012年，乾安縣就完成教育基礎設施投入6000萬元。加強教師隊伍建設，新聘大學本科以上特崗教師97名。  截至2011年，乾安縣現有各級各類學校103所，其中縣城及鄉鎮中心小學21所、村小41所、初中16所（民辦1所）、普通高中2所、職業高中3所（民辦1所）、教師進修學校1所、幼兒園19所（公辦幼兒園1所、民辦幼兒園18所）。

縣級直屬學校：乾安縣教師進修學校、乾安縣職業教育中心。乾安縣實驗中學、乾安縣第一中學、乾安縣第四高級中學、乾安縣第七中學、乾安縣育才藝術中學。乾安縣水字鎮中學、乾安縣安字鎮中學、乾安縣大布蘇鎮蘭字中學、乾安縣實驗中學、乾安縣仙字中學、乾安縣余字鄉中學、乾安縣贊字鄉中學、乾安縣乾安鎮中學、乾安縣大布蘇鎮蘭字中學、乾安縣實驗小學。

【乾安教育喜訊】

為了增強全縣中小學校長的責任意識、質量意識，全面提升治校能力和管理水平，打好乾安教育“十四五”開局基礎，2022年2月19日，乾安縣教育局成功舉辦了第一屆校長論壇。

此次論壇歷時一天，來自全縣中小學校的36位校長圍繞“聚焦教改，提升質量”這一論壇主題，結合學校管理實踐交流了本校在“育學教”改革工作中的亮點和學校管理中的新思想、新理念、新做法。論壇直擊教育熱點、難點問題，積極反思學校管理的得失，尋求解決問題的最佳途徑；總結經驗，推廣成果，資源共享，優勢互補。彰顯了新思想、提出了新見解、拓展了新視角，為與會校長帶來了許多新的思考，新的啟示，新的借鑒。

乾安縣第四中學副校長尹志遠說：“此次校長論壇活動搭建了平臺，各校一起交流經驗、學習方法、碰撞思想，共同講述教改故事，詮釋育人情懷。我篤信，在縣教育局的正確領導下，在各校的努力下，‘育學教’教學改革會更加深入，更加有效，為教學質量提高奠定堅實的基礎。”

【美麗的乾安縣城】

【地名文化】

乾安縣也是中國僅有的一個村鎮地名稱謂用《千字文》依序擇字取名的縣，形成了一道國內獨一無二的、奇特的人文地名與區劃景觀。它以地名的方式，既保留和傳送了傳統儒家啟蒙文化的精粹，又因襲了中國古代“井田制”的行政區劃模式，素有“井字方”之舊稱的乾安縣，把一部《千字文》工工整整地寫在3617平方公里的大地上?！对鲇喖值乩砑o要》中也有記載：“縣境位省垣西北屬于乾方故曰乾安，并有借蒙地以安民之意”。 中國歷史上這種由官方主持大面積地進行地名命名工作的情況比較少見。當年乾安縣大面積招墾，在荒原上一下子涌現出眾多屯子，都急待取名，這樣就出現了這種歷史上罕見的規劃地名群。乾安縣這樣為村屯命名，好找好記，又較穩定，至今已有80多年。

千字文寶鼎位于廣場的正中位置，作為廣場的精華向外界展示乾安的歷史與文化。鼎通高6.6米，底座3.3米，采用鍛造工藝，手工鍛造，將“千字文”依次排列其上，是中國唯一的“千字文”鼎。

【乾安旅游名勝】

大布蘇泥林

大布蘇泥林，又名“狼牙壩”，位于縣城西南所字鎮、大布蘇湖東岸，是黃土喀斯特地形，總面積約7平方公里。是中國國內唯一的潛蝕地質地貌景觀，晚更新世古生物化石群，各種地形、地貌、河流等縮微景觀。碧波蕩漾的大布蘇湖，一望無際的蘆葦蕩，典型的濕地泥淖沼澤景觀。2005年8月晉升為大布蘇國家級自然保護區，2009年國土資源部批準為乾安泥林國家地質公園。乾安泥林不僅有壯美的自然風光，還有深邃的民族文化和古老淳樸的風土人情。

泥林風光

①泥林景區：泥林景區位于公園的東部，面積7.5平方公里是泥林國家地質公園的主要景區，區內有國內惟一的潛蝕地質地貌以及地貌的各種形態和特點，有重力作用地貌，地貌縮微景觀，流水地貌等，是泥林國家地質公園的核心區，它以罕見的地貌特征聞名于世，被中國科學院、工程院院士劉東生親自命名為“乾安泥林”。地質專家稱泥林為“假喀斯特”和“類喀斯特”地貌。

②圣泉景區：位于公園的東部，是泥林景區的一部分，它以獨特的自流上升泉而聞名，區內泉水清澈，水質甘甜，泉水含有大量的對人體有益的礦物質和微量元素，是江河入海的縮微景觀，在此可以看到江河的上、中、下游以及流入大海的整個過程的縮微景觀。

云騰廣場

廣場共分四個區域，西南側為游玩觀賞區即園林綠化區，共栽植五角楓、蒙古櫟、等二十多品種樹木766株，種植草坪5000平方米；西北側為休閑區，設置三原色景觀拉膜一處；東北為休閑健身區，共安裝體育器材28套；東南側為大型演藝區，其中設置石階座位120延長米及112個休閑座椅。廣場中心安放一尊標志性雕塑——五龍騰飛，寓乾安縣緊跟時代步伐，發揚與時俱進的時代精神。

在這塊神奇的土地上，有這樣一所中學誕生——

不斷進取創新發展雄起的豐澤中學剪影

松原市豐澤中學，成立于2005年，至今已有17的的歷史。是乾安縣境內唯一一所，市屬九年一貫制的民辦學校，集小學、初中為一體的封閉式管理的學校。學校坐落在美麗的乾安縣城，占地面積7萬平方米，建筑面積3萬余平方米，校園內建有湖泊和公園，綠樹成蔭，岸柳成行。景色宜人，宜讀、宜觀、宜樂。偉大的領袖毛主席塑像矗立校中央。學?，F有在校生500余人，教職工60余人。圖書館、文化室、實驗室等一應俱全，高效實用。辦學17年來積累了豐富的辦學經驗，培養了一批德才兼備的教師，辦學思想端正。學校始終堅持全面貫徹落實“德、智、體”全面發展的教育方針，不以盈利為目的，辦一所人民的教育，為百姓服務的教育。辦學人本著實事求是的原則，真真正正的為地方教育貢獻自己的一份綿薄之力。

自柴寶玉董事長入主以來，優化教師隊伍、精研課程改革、深抓常規教學、強化學生管理、提高學生素質，廣開升學渠道等等。通過一系列改革措施實行，目前學校取得了天翻地覆的變化，校容校貌煥然一新、校園綠化井然有序。豐澤湖、籃球場、排球場、文化墻，運動場應際而生。學校內一片生機盎然，為孩子們營造一個幽雅、安靜、舒適的學習環境。

自改革政策實施以來，學校配備了一批業務精干，愛生如子的優秀教師隊伍，他們有省優，市優的中堅骨干教師、學科帶頭人、課改標兵、優秀班主任，以及吸引更為優秀的大學生的加入，形成“老中青”三結合結構的教師隊伍。教學成績斐然。在他們的努力下，在校領導的宏觀調控下，學生的精神面貌有了很大的改觀，“尊師重道、溫恭儉讓”的學生先進事例，如雨后春筍般破土而生。

今后“德行謙卑盛于昨，氣吞萬里猛如虎”是我們的學生學習、發展的方向。近三年來，我們的教學成績在全縣16所中學會考中，一直處于全縣前三名。其中三次全縣第一名，兩次全縣第二名。

學校的升學渠道也更加寬泛，在2020年中考中，我校共有考60人，考入松原市實驗高中7名學生、考入乾安七中19名學生。這在乾安縣是其他學校無法逾越的區域鴻溝。乘課改之東風、集人和之衆力，承地利之方便，我們取得了不錯教學成績。隨著教育體制的改革，普高和職教將五五分，那么我校將取得，得天獨厚生源條件，家長再也不用為擇校而糾結了。一貫制的優越性得以充分的體現。

柴寶玉董事長心心念念系家鄉，得志不忘本、飲水倍思源，時刻關心家鄉的教育，一心想要為家鄉辦實事兒。所以他在大環境的壓力下，始終堅持民辦為學，收費最低，從不大搞特搞噓頭，真心實意為百姓服務。他不但不高收費，而且還在高壓下，為有困難的學生減免學費，發放獎學金、貧困補助金等一系列優惠政策。

此外學校加強了文化建設，“一入此園身倍兒爽，湖光瀲滟柳依依”。深入此園令人目酣神醉，心曠神怡。同時也加大了食堂和宿舍的投入力度，讓學生的食宿生活條件得到了提高。

學校的安全工作，萬無一失，學校對安全工作恪盡職守，防疫，防火、防震疏散演練經常進行。制定安全制度和崗位職責。安全檢查常態化，確保學生身心健康成長。創六無學校首開先例。即:無校園暴力、無不學習現象、無早戀現象、無玩手機現象、無吸煙喝酒現象、無頂撞老師、家長現象。學校實行封閉式管理，學生出不去，外人進不來。與社會不相染，杜絕一切隱患。讓學生安心，讓家長放心。

寓教于樂  快樂學習。學校經常開展各項文體活動，風箏賽，運動會，歌詠比賽，元旦聯歡等一系列活豐富了學生的課余生活，讓孩子在快樂中學習，在快樂中成長。

學校堅持為人民服務的宗旨，為人民辦教育，為國家育英才，為青少年學生的終身發展奠基。豐澤中學17年的教育之路充分證明了辦學方向十分正確。

【辦學特色】

一、全力打造一流的教師隊伍

豐澤中學的教師，各個精挑細選，大浪淘沙，全面培育。他們都以北京22中學孫維剛為榜樣，熱愛教育，業務精湛，改革創新，為學生高度負責，為教育漚心瀝血，可以說，豐澤教師和其他學校的教師完全不一樣。

二、培養一流的學生

豐澤中學的學生教育，以德為首位，以敬孝為先導，以集體主義精神為主要內容，在這里進行系統的、系列的思想教育和習慣養成教育、文明禮貌教育，以自信、自強、自律、自由為目標的教育思想。堅持不懈以創六無學校為手段的教育管理，在這所學校，杜絕了頂撞老師和父母，校園欺凌、早戀、吸煙、玩手機和不學習的現象，風清氣正、沃土春風、育人天地。來學校監考的教師等都說，這里的學生和其他學校的學生不一樣。

三、一流的教育教學成績

倡導課堂高效，課后不留作業或少留作業，精留細批，尋求每一個學生的提高與轉變，2021年全縣期中教學質量檢測中，豐澤中學再一次創全縣第一的綜合成績，所有學科都大幅度提升。

四、一流的班主任工作和學生工作

這里的班主任工作非常辛苦和操勞，他們每天從六點開始，到晚上九點結束，日復一日。年復一年的與學生在一起，思想交流、學習交流、生活交流，特別是這里的所有學生，其思想轉變都特別大，你看一下他們的學生轉變紀實和家長評語 就會有特別的感觸。德育之花開出智育之果，勤勞的汗水換來了豐澤豐收的喜悅。

五、一流的育體教育

身體比其他都重要，身體第一，其他次排。這是豐澤中學的育人理念，也是這所學校的一大特色。

這里強調大腦的育成，必須保證八小時以上的睡眠，學校中午不允許有任何人走動，全部進入午睡境地，晚上九點回寢，按時熄燈，睡覺，保持絕對的安靜。

倡導科學配餐，強調胃腸功能的健康，反對吃大肉大葷和麻辣小吃，避免造成肥胖癥和胃腸疾病。并將推行自助餐。

⑶這里強調安全第一，萬無一失。除封閉管理外，還要求明確責任制和經常的疏散演練。一切從安全考慮，一切以師生的生命安全為第一要求。

六、一流的文化育人環境

文體活動。學校特別重視文體活動的開展和文化育人的作用。圖書館、文化室常年對學生開放，學校到處都是名言警句，豐富多彩的文體活動，讓學生開心快樂，特別是一年一度的“六一”兒童節運動會和新年聯歡會，更是讓孩子們歡聲笑語，樂此不疲?？鞓飞畈拍苡锌鞓沸那椋鞓沸那椴拍芸鞓穼W習。

七、親民的收費標準

為百姓著想，學校收費是全市最低。學校鄭重承諾學費一經確定三年不變，晚自習和周六、周日補課不另行收費，不受外界高收費襲擾，不欺騙愚弄家長。

八、貧困家庭補助

凡家境貧困和家庭突遇意外災難的學生，學校一律減免學費盡一切努力幫助學生完成學業，并在上大學后仍予以資助積德于民、積德于后代、積德于祖國的教育事業。

九、校規

不準摧毀學生的信心;不準損傷老師的尊嚴;不準損害學校的名譽。

十、辦學目標

十一雄起的豐澤中學

【董事長柴寶玉】

柴寶玉，一九七八年參軍，一九八五年任沈陽軍區干休所車隊隊長，一九八九轉業任石家莊物資局分公司董事長，北京公司董事長，中國紅色收藏家，現任松原市豐澤中學董事長。

（董事長柴寶玉先生）

他的治校之道：“唯天下至誠，為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天地之化育！待人至誠，從我這任校長做起！”擲地有聲，甘之如飴，大道也！

他的雄心壯志是：為學生立心，為學生立命，為往圣繼絕學，為學校開太平！創秩序，建太平，還乾安教育盛世。

（藍天下的學校早操）

（生命因學習而精彩）

（誨人不倦的師者在孜孜以求教之道）

【班訓】

生命因學習而精彩！

【學校教育之道】

學而不思則罔 思而不學則殆

教而不濾則茫 育而不法則迷

預知該校細而周全的一切，敬請看系列報道之二。(記者：李寶貞)

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