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近日，教育部發(fā)布《關(guān)于第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程認(rèn)定結(jié)果的公示》，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程（“金課”）。此前，該院的《財(cái)務(wù)管理學(xué)》《審計(jì)學(xué)》《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》3門(mén)課程已入選省級(jí)“金課”。

“國(guó)家級(jí)與省級(jí)‘金課’不斷涌現(xiàn)，得益于學(xué)院不斷推進(jìn)的國(guó)際化和數(shù)智化教育改革?！焙苯?jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)胡偉說(shuō)。

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+、區(qū)塊鏈、共享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和人工智能等新型數(shù)字經(jīng)濟(jì)模式涌現(xiàn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)逐漸步入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段，社會(huì)迫切需要一批既精通專(zhuān)業(yè)又熟悉信息技術(shù)、既具備戰(zhàn)略思維又富有創(chuàng)新能力的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)的迅猛發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員素質(zhì)及技能提出了新的要求。而高校作為人才培養(yǎng)的“第一陣地”，會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)及方案的變革迫在眉睫。

面對(duì)新形勢(shì)，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院積極進(jìn)行財(cái)會(huì)類(lèi)人才培養(yǎng)方案的升級(jí)與轉(zhuǎn)型，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適用于新時(shí)代發(fā)展的應(yīng)用型財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)。

“一體兩化”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建“專(zhuān)業(yè)+國(guó)際化+數(shù)智化”的“一體兩化”人才培養(yǎng)模式。以“國(guó)際化特色教改班”和“數(shù)智化特色實(shí)驗(yàn)班”引領(lǐng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，會(huì)計(jì)學(xué)院分別于2012年和2016年開(kāi)設(shè)了ACCA（國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師）和CIMA（國(guó)際注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師）國(guó)際化特色班，將全球市場(chǎng)與雇主認(rèn)可的ACCA和CIMA特許公認(rèn)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證課程嵌入到會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系中；于2021年開(kāi)設(shè)智能會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)班和智能財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)班。在保留會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程基礎(chǔ)上，將認(rèn)證課程、數(shù)智化課程與會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)部分課程進(jìn)行了有效替換和補(bǔ)充，構(gòu)建覆蓋財(cái)務(wù)、稅務(wù)、企業(yè)融資、商業(yè)技術(shù)、商業(yè)控制與分析、風(fēng)險(xiǎn)管理、商業(yè)戰(zhàn)略與公司治理等全面知識(shí)體系，以培養(yǎng)“集財(cái)會(huì)、商業(yè)和數(shù)字專(zhuān)才”于一身的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育、學(xué)歷教育與資質(zhì)教育的“對(duì)接共融”。

以就業(yè)為導(dǎo)向，“產(chǎn)教融合”夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系。該院堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，依托先進(jìn)的“產(chǎn)-學(xué)-研-創(chuàng)”一體化育人模式，管、教、學(xué)、企共同發(fā)力，構(gòu)建國(guó)際化復(fù)合型人才成長(zhǎng)通道。學(xué)生大學(xué)四年中全程貫穿豐富多彩的多元能力拓展與實(shí)踐活動(dòng)，包括名企實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、就業(yè)力提升、素質(zhì)拓展等系列，為學(xué)生打造專(zhuān)屬成長(zhǎng)平臺(tái)，積累商業(yè)精英人脈，練就領(lǐng)導(dǎo)力、求職技能等多元化軟性實(shí)力，全面提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)。組織財(cái)經(jīng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，匯集國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、大型國(guó)企和金融機(jī)構(gòu)等超1000家名企，5000+熱門(mén)實(shí)習(xí)與校招崗位，精準(zhǔn)匹配財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

據(jù)了解，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，在會(huì)計(jì)學(xué)科的數(shù)智化發(fā)展和融合上不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，構(gòu)建復(fù)合型人才能力模型和培養(yǎng)體系。引產(chǎn)入教，積極對(duì)接企業(yè)資源，參照企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展中的新技術(shù)、新崗位，加快課程教學(xué)內(nèi)容迭代，進(jìn)一步推動(dòng)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。同時(shí)，積極探索數(shù)智財(cái)會(huì)實(shí)踐，打造會(huì)計(jì)數(shù)字化真實(shí)工作環(huán)境和實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生在掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)理論與業(yè)務(wù)知識(shí)的同時(shí)，不斷更新數(shù)字時(shí)代背景下的技術(shù)認(rèn)知，掌握實(shí)現(xiàn)財(cái)會(huì)職能相關(guān)的數(shù)字技術(shù)工具，并培養(yǎng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化思維和目標(biāo)導(dǎo)向的框架式分析能力，最終成長(zhǎng)為符合未來(lái)財(cái)會(huì)需求的“懂財(cái)務(wù)、知業(yè)務(wù)、精技術(shù)”的復(fù)合型人才。

經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)特色教改班學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，就業(yè)去向落實(shí)率歷年均穩(wěn)定在95%以上，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生的高質(zhì)量就業(yè)。不少學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入了愛(ài)丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、伯明翰大學(xué)等QS前100的世界名校深造或升入華中科技大學(xué)、四川大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等名校讀研；選擇直接就業(yè)的學(xué)生，大多也進(jìn)入了國(guó)際四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所、國(guó)內(nèi)八大會(huì)計(jì)師事務(wù)所或中國(guó)一冶集團(tuán)和中國(guó)銀行等知名企業(yè)工作。

（作者系湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院黨委書(shū)記王友剛）

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