來自天安門的國旗有何特別之處？

日期特別

天安門廣場上的國旗每天都是新的，這面國旗10月12日在天安門廣場升掛，當(dāng)天也是這所學(xué)校建校20周年紀(jì)念日。

尺寸更大

這面五星紅旗長5米、寬3.3米，它比學(xué)校的國旗更大。

火炬學(xué)校的學(xué)生代表戴上白色手套，依次上臺撫摸國旗。

火炬學(xué)校校慶活動現(xiàn)場，來自天安門廣場的國旗懸掛在會場中央。(記者林銘鴻攝)

廈門網(wǎng)訊(廈門日報記者 佘崢)一面曾經(jīng)在天安門廣場上飄揚(yáng)的五星紅旗，前天出現(xiàn)在廈門市火炬學(xué)校——這是2021年10月12日這所學(xué)校建校20周年紀(jì)念日當(dāng)天在天安門廣場升掛過的國旗，天安門地區(qū)管理委員會贈送給了學(xué)校。

前天，在火炬學(xué)校20年校慶活動上，這面長5米、寬3.3米的國旗被懸掛在會場中央，它比學(xué)校的國旗更大，后者一般是長1.44米、寬0.96米。火炬學(xué)校校長王哲紅說:“今天我們舉行校慶活動，沒有擺放鮮花，沒有張燈結(jié)彩，這面曾在天安門廣場上升起的中華人民共和國國旗足以把學(xué)校輝映得格外鮮紅，大放異彩。”

這也是福建省第一所獲贈天安門廣場國旗的學(xué)校。

據(jù)介紹，天安門廣場上的國旗每天都是新的——每天降旗儀式結(jié)束后，國旗會被存放進(jìn)旗盒，寫上編號和日期，再保存進(jìn)旗庫。換下的國旗隨后散布到中國各個角落，完成獨(dú)屬于每一面旗的使命，有的會被送給學(xué)校——這是天安門地區(qū)管委會重要的愛國主義教育實(shí)踐活動。

為什么火炬學(xué)校會獲贈這面國旗？校方介紹，學(xué)校家委會向天安門地區(qū)管委會提出了申請，在得知這是一所20年堅持在國慶日升國旗的學(xué)校后，天安門地區(qū)管委會決定向火炬學(xué)校贈送國旗。國旗不能郵寄，也不能托運(yùn)，家委會派專人到北京，小心翼翼地捧回珍貴禮物。

前天，火炬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生代表戴上白色手套，依次上臺撫摸國旗。這面國旗將被珍藏在學(xué)校校史館里。

火炬學(xué)校成立于2001年，從建校第一年開始，就定下了國慶節(jié)舉行升旗儀式的制度，王哲紅說，國慶日應(yīng)該是大家對國家表示祝福、熱愛的時候，但是，因為放假，學(xué)校往往“錯失”最佳的愛國主義教育機(jī)會。20年來，每年10月1日，這所學(xué)校的學(xué)生、家長、老師要先到學(xué)校參加國慶升旗儀式，再開啟假期模式。

【佘崢說事】

不盯著分?jǐn)?shù)最終贏得分?jǐn)?shù)

廈門市火炬學(xué)校在國慶日升國旗，一些人問，很難嗎？

不算難，但要堅持下來也不容易——這意味著10月1日清晨，大家要集中到學(xué)校，奏唱國歌，注視國旗冉冉升起，很多人的國慶假期計劃得重新安排。

這一制度，火炬學(xué)校堅持了20年。這里還有個背景，火炬學(xué)校是一所民辦學(xué)校，校長王哲紅是創(chuàng)辦者，是無黨派人士。

在廈門，建校20年來，火炬學(xué)校有點(diǎn)“秘而不宣”，一方面，它很低調(diào)，另一方面，想要低調(diào)都不行——這所九年一貫制的學(xué)校自從有第一屆初中畢業(yè)生，連續(xù)16年中考質(zhì)量在廈門名列前茅。

王哲紅有句掛在嘴邊的話:我們是“不盯著分?jǐn)?shù)，最終贏得分?jǐn)?shù)”。這位38歲就成為特級教師的老教育工作者比誰都清楚，一分之差，名落孫山，是很現(xiàn)實(shí)的，所以，學(xué)校不僅要顧及學(xué)生升學(xué)需要，還要負(fù)責(zé)任地讓學(xué)生具備贏得高分?jǐn)?shù)的能力和競爭力，升上好學(xué)校，這就是火炬學(xué)校“最終贏得分?jǐn)?shù)”的意思；但是，她又說，我們不能只盯著分?jǐn)?shù)，堅決摒棄以犧牲學(xué)生的全面發(fā)展為代價的應(yīng)試教育模式。那么，火炬學(xué)校盯著什么，才能“最終贏得分?jǐn)?shù)”？

盯著孩子的第一粒扣子

過去二十年，火炬學(xué)校緊盯孩子的“第一粒扣子”，即孩子價值觀的形成。

到過火炬學(xué)校的人印象最深刻的一點(diǎn)是:這所民辦學(xué)校的思想政治教育，比公辦學(xué)校有過之而無不及，妥妥的“正氣水”！國慶升旗只是其中之一，學(xué)校還要求學(xué)生每天讀黨報。

王哲紅認(rèn)為，往大說，不管是公辦還是民辦學(xué)校，學(xué)校都肩負(fù)培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人的重任——教育往哪邊去，孩子就往哪邊發(fā)展；往小說，一位充滿正能量的孩子，他不會變壞。

盯著孩子的責(zé)任和習(xí)慣培養(yǎng)

二十年來，火炬學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任和習(xí)慣培養(yǎng)。這所學(xué)校認(rèn)為，以現(xiàn)在知識更新速度，或許還沒有畢業(yè)，知識已經(jīng)過時了，因此，學(xué)校要教給學(xué)生可以帶走的“一輩子都不會過時”的本領(lǐng)。

責(zé)任和習(xí)慣就是這所學(xué)校極力要賦予學(xué)生的本領(lǐng)——一個人有了責(zé)任心，小到為自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，為自己的終身發(fā)展負(fù)起責(zé)任，大到為一個民族、一個國家，乃至全人類負(fù)起責(zé)任；而一個人養(yǎng)成了良好習(xí)慣，長大后，一切思想、行動、言語都受公民道德的規(guī)范，事事處處都能自重自律。

看不見的責(zé)任心和習(xí)慣要怎么培養(yǎng)？火炬學(xué)校的策略是:讓孩子在承擔(dān)責(zé)任中培養(yǎng)責(zé)任心。

這所學(xué)校時常要“生”出任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，火炬學(xué)校副校長黃群舉例說，每個班級都把所有需要做的事情羅列出來，每位孩子認(rèn)領(lǐng)一件……

從學(xué)生入學(xué)第一天，火炬學(xué)校開始對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育和訓(xùn)練，例如，洗澡的“兩開兩關(guān)”節(jié)約用水習(xí)慣，用餐的“少打一點(diǎn)，多打幾次”不浪費(fèi)糧食習(xí)慣等等。學(xué)校堅信，長期堅持，良好習(xí)慣會成了學(xué)生肢體的延伸，跟隨他們一輩子，一生受用。

盯著課外的“多一點(diǎn)”

火炬學(xué)校還盯著課外的“多一點(diǎn)”。在學(xué)校實(shí)施了課堂高效學(xué)習(xí)后，給校本課程提供充足的時間，從而為學(xué)生贏得了時間和精力。火炬學(xué)校因此創(chuàng)立“12個多一點(diǎn)”校本課程，例如，多一點(diǎn)課外閱讀:每天清晨10分鐘，午后15分鐘，睡前20分鐘的閱讀；多一點(diǎn)對社會的了解，小學(xué)每天記錄兩則新聞，高年級和中學(xué)每天新聞點(diǎn)評；多一點(diǎn)才藝培養(yǎng):每天下午4:40-5:20開設(shè)20多種特長訓(xùn)練……

火炬學(xué)校還有個“50項技能”校本課程，共六大類:健康技能、禮儀技能、安全技能、學(xué)習(xí)技能、藝術(shù)技能、家務(wù)技能，總目標(biāo)就是讓火炬的學(xué)生既能讀好書，又啥事都會做。

王哲紅說，學(xué)校耗費(fèi)了大量人力、物力、財力在這些無關(guān)考試、無關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)踐體驗活動上，看似不務(wù)正業(yè)，實(shí)則是“磨刀不誤砍柴工”，既奠定一生寬厚的人文底蘊(yùn)，不誤未來的家國擔(dān)當(dāng)，又更有能力，更有底氣、更有自信地贏得考試分?jǐn)?shù)。

關(guān)鍵詞： 火炬學(xué)校